Publicaciones/Presentaciones, Reconocimientos y Logros
Esta página presenta el liderazgo intelectual, las contribuciones a la investigación y los reconocimientos profesionales que reflejan el compromiso de Addor-ation Innovation con el avance de la educación. Explore artículos publicados, informes técnicos y presentaciones que destacan prácticas innovadoras en diseño curricular, liderazgo educativo y equidad educativa. También encontrará premios, honores y reconocimientos que celebran nuestra dedicación a la excelencia y el impacto en el ámbito de la educación primaria y secundaria. En conjunto, estos logros demuestran un profundo compromiso con la colaboración intelectual y el aprendizaje continuo dentro de la comunidad educativa.
Publicaciones y presentaciones
Más allá del edificio: Formulando el 100%
Legado: Transformación en acción (Número de otoño). El educador digno
Más allá de la construcción: Formulando el 100% aparece en la edición de otoño de Legacy: Transformación en acción, de The Worthy Educator. El artículo cuestiona las definiciones tradicionales de participación familiar, centradas en la escuela, y las reformula como un enfoque holístico que reconoce el 100% del tiempo que los niños dedican al aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Resalto la importancia de la colaboración auténtica, la receptividad cultural y el liderazgo compartido entre familias, comunidades y escuelas. Se ofrecen estrategias prácticas para construir sistemas que respeten la voz familiar, codiseñen oportunidades de aprendizaje y fortalezcan las alianzas comunitarias. Este artículo insta a reimaginar la participación como una responsabilidad colectiva que apoya el crecimiento y el éxito de cada niño.
Addor, CV (2025). Más allá del edificio: Formulando el 100%. Legado: Transformación en acción (Número de otoño). El Educador Valioso. https://www.theworthyeducator.com/_files/ugd/2709dc_4a205ca808a742ca871bdf4681406329.pdf
El educador digno
Ayuntamiento
¡Estudiantes liderando el camino!
Tuve el honor de participar como panelista en el foro "Estudiantes Liderando el Camino", donde exploramos cómo la voz estudiantil debe guiar la transformación de la educación. Los estudiantes de hoy aportan fluidez digital, conciencia global y un impulso para la resolución de problemas del mundo real. Al elevar sus perspectivas, las escuelas pueden fomentar la responsabilidad, la participación y la innovación que preparan a los estudiantes para prosperar en un mundo interconectado. Esta conversación reafirmó la urgencia de construir una educación centrada en los estudiantes como socios, líderes y creadores de cambios que forjan el futuro.
El Educador Valioso. (13 de septiembre de 2025). ¡No te pierdas la interesante actividad del panel de ayer: Estudiantes Liderando el Camino! LinkedIn. https://www.linkedin.com/posts/the-worthy-educator_check-out-yesterdays-illuminating-panel-activity-7372964830284181504-sMZR
“NADIE NOS ENTRENÓ PARA ESTO”: Una investigación narrativa sobre la participación de padres y cuidadores
y el
Pandemia mundial de COVID-19
Esta tesis explora las experiencias de padres y cuidadores durante la educación primaria y secundaria de sus hijos durante la pandemia de COVID-19. Mediante una metodología de indagación narrativa y basada en la Teoría de Sistemas Ecológicos de Bronfenbrenner, el estudio captura historias personales que resaltan los desafíos, las adaptaciones y los impactos a largo plazo en las colaboraciones entre familias y escuelas. La investigación revela temas clave como los cambios en la participación parental, el papel de la tecnología y las estrategias para mantener una colaboración significativa entre familias y escuelas más allá de tiempos de crisis. Los hallazgos ofrecen perspectivas y recomendaciones para educadores y legisladores que buscan fortalecer las relaciones entre padres y maestros y construir comunidades educativas resilientes.
Addor, Catherine V. “Nadie nos entrenó para esto”: Una investigación narrativa sobre la participación de padres y cuidadores y la pandemia mundial de COVID-19, Universidad de Manhattanville, Estados Unidos -- Nueva York, EE. UU., 2025. ProQuest, http://search.proquest.com.librda.mville.edu:2048/dissertations-theses/no-one-trained-us-this-narrative-inquiry-into/docview/3200072687/se-2
Toma de decisiones en el proceso de diferenciación
Este artículo explora cómo la tecnología puede mejorar la instrucción diferenciada al ayudar a los educadores a recopilar, analizar y aplicar eficientemente los datos de los estudiantes. Parsons y DeLucia argumentan que, si bien el acceso a la tecnología es importante, su impacto real en el rendimiento estudiantil depende de la habilidad con la que los educadores integren la información basada en datos en su planificación educativa. El artículo enfatiza la necesidad de desarrollo profesional para fortalecer la capacidad de los educadores en alfabetización de datos y tecnología educativa, posicionando la tecnología como una herramienta poderosa para apoyar el aprendizaje individualizado y el éxito académico.
Parsons, CV, y DeLucia, JM (2005). Toma de decisiones en el proceso de diferenciación. Aprendizaje y liderazgo con tecnología, 33(1), 8–10. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ719941.pdf
Lista de verificación de encuesta en línea
Este artículo, publicado en Tech & Learning, ofrece orientación práctica para educadores, administradores e investigadores sobre cómo crear encuestas en línea eficaces. Describe los pasos esenciales para diseñar encuestas que generen datos fiables y prácticos, priorizando la claridad de las preguntas, una estructura bien pensada y consideraciones éticas como la confidencialidad y el consentimiento informado. La lista de verificación ayuda a los lectores a evitar errores comunes y garantiza que las encuestas favorezcan la toma de decisiones significativas en entornos educativos.
Parsons, C. y DeLucia, J. (15 de junio de 2005). Lista de verificación para encuestas en línea. Tecnología y aprendizaje. https://www.techlearning.com/news/online-survey-checklist
El factor sorpresa
Publicado en THE Journal, este artículo explora cómo educadores y líderes escolares aprovechan las comunidades virtuales para fomentar la colaboración profesional, compartir buenas prácticas y apoyar la mejora continua. Destaca el creciente papel de las redes en línea para derribar barreras geográficas e institucionales, facilitando conexiones significativas que mejoran la enseñanza y el aprendizaje. El artículo también analiza consideraciones clave para construir y mantener comunidades virtuales de aprendizaje profesional dinámicas.
Demski, J. (9 de noviembre de 2009). El factor sorpresa. THE Journal. https://thejournal.com/articles/2009/11/09/the-wow-factor.aspx
Reconocimientos
Miembro del Comité de Educación
Artes Westchester
The ArtsWestchester Education Committee is a volunteer group that supports and advises on arts-in-education initiatives across Westchester County. It helps connect schools, artists, and cultural organizations, promotes arts integration in classrooms, and advocates for creative learning opportunities that enrich student experiences throughout the region.
Socio Educativo Voluntario
Amigos de Odell House, sede de Rochambeau
Education Partners for the Friends of Odell House Rochambeau Headquarters
serve by advising on the creation and development of the museum’s education program. The group helps shape educational offerings, ensuring they connect local history to engaging, meaningful learning experiences for students and the community.
Logros
Exalumnos de la Academia de Futuros Superintendentes de NYSCOSS
La Academia de Futuros Superintendentes de NYSCOSS es un programa integral de desarrollo de liderazgo diseñado para preparar a los aspirantes a superintendentes para las exigencias del liderazgo distrital. Se centra en áreas clave como el liderazgo educativo, las operaciones distritales, la participación comunitaria, la gobernanza y las habilidades de liderazgo personal, ofreciendo capacitación práctica y mentoría de superintendentes con experiencia.
2020-2021
Certificado de Diversidad e Inclusión de eCornell
El Certificado de Diversidad e Inclusión de eCornell es un programa de cuatro cursos enfocado en el desarrollo de prácticas laborales inclusivas. Abarca la promoción de un clima inclusivo, la lucha contra los sesgos inconscientes, la implementación de estrategias de diversidad e inclusión en el trabajo y la aplicación de enfoques avanzados de liderazgo para mantener la inclusión a largo plazo.
1 de septiembre de 2021
Publicaciones y presentaciones
La sección de Publicaciones y Presentaciones destaca una gama de trabajos de autor y charlas profesionales que reflejan el compromiso con el avance de la práctica educativa y el liderazgo intelectual. Estos incluyen artículos revisados por pares, artículos en revistas profesionales, estudios de investigación, presentaciones en congresos y conferencias magistrales que exploran temas como la tecnología educativa, el aprendizaje diferenciado, el diseño curricular y la participación de los padres. Cada contribución subraya la dedicación a compartir conocimientos, fomentar la innovación y contribuir a las conversaciones en curso en el ámbito de la educación primaria y secundaria.